пятница, 18 октября 2019 г.

Коротко об алгоритмах в среде Кумир

Для тех кто пропустил/не понял публикую краткий конспект изученного в классе.
О начальных шагах работы с исполнителем Робот в Кумире уже писала здесь >>>

Цикл N раз (другое название - цикл со счетчиком)
применяется когда заранее известно сколько повторений необходимо сделать.
Общий вид:
нц <количество повторений> раз
    <команда 1>
    <команда 2>
     …
    <команда n>
кц

Цикл пока (цикл с предусловием)
Повторение происходит ПОКА условие выполнено. Условие ПРЕДШЕСТВУЕТ телу цикла.
Общий вид:
нц пока <условие>
...
кц
Условие может быть простым или сложным. Сложное  условие – условие с логическими операциями (НЕ, И, ИЛИ, …) 
Создавая циклы с условием для Робота , можно использовать 10 команд проверки простых  условий:
– 8 команд вида [слева/справа/снизу/сверху] [стена/свободно]
– 2 команды вида клетка [закрашена/чистая]

Вспомогательный алгоритм
Вспомогательный алгоритм (процедура) — это алгоритм, который хранится в памяти компьютера и может быть вызван для исполнения по его имени.

В среде Кумир сохранить отдельно вспомогательный алгоритм нет возможности, его следует записать после текста основной программы.
Общий вид:
использовать Робот
алг
нач

имя вспомогательного алг

кон {заканчивается текст основной программы и начинается задание вспомогательного алгоритма}
алг <имя вспомогательного алг>
нач

кон

Вспомогательный алгоритм (процедура) - инструмент, который позволяет:
  • сократить текст основного алгоритма (за счет отсутствия многократных описаний одних и тех же повторяющихся действий);
  • свести новую задачу к уже решенным, используя уже написанные алгоритмы как вспомогательные (метод программирования снизу вверх);
  • писать, проверять и отлаживать большую программу по частям;
  • переделывать программы и исправлять в них ошибки, не затрагивая тех частей алгоритма, которые остаются без изменения;
  • в сочетании с методом последовательного уточнения решить "трудную" задачу, разбивая ее на более мелкие и "легкие" подзадачи.
Условный оператор (команда ЕСЛИ) - команда, позволяющая реализовать ветвление (выполнение алгоритма в зависимости от проверки некоторого условия по одному или другому "маршруту").
Оператор Если может быть реализован в полной или неполной (краткой) форме.
Общий вид полной формы:
если <условие>
то <действия 1>
иначе <действия 2>
все

Общий вид краткой формы:
если <условие>
то <действия 1>
все
В краткой форме отсутствуют команды, которые будут выполняться, если условие неверно.

среда, 2 октября 2019 г.

Компьютерный вернисаж -2019

Друзья! Осень - время для творчества)

Уже много лет подряд в этот период я прошу учеников проявить свои художественные таланты и представить работы на школьный (а затем и на районный) конкурс "Компьютерный вернисаж" (см. IT-school: И снова вернисаж или IT-school: Традиционный вернисаж). Не буду нарушать славную традицию, тем более, что каждый раз кому-то из наших школьников удается поразить и удивить своим талантом и творчеством учителей информатики.

В этом году организаторы предложили следующие темы:
  • «Новогодняя мозаика»;
  • «Подводный мир";
  • "Все для фронта, все для Победы (1941-1945 гг.)"
  • "Экзотическая флора и фауна"
Работа по выбранной теме может быть выполнена в номинации: Рисунки или Коллажи
Обращаю особое внимание на требования к работам.

РИСУНКИ представляются в виде файла, выполненного в любом графическом редакторе (Paint, AdobePhotoshop и др.) и сохраненного в формате *.jpg или *.png.
Рисунок представляет собой авторскую работу, выполненную с использованием инструментов графического редактора. При создании рисунка может использоваться графический планшет.

КОЛЛАЖИ 
  • Для работ, выполненных в AdobePhotoShop, CorelDraw возможно потребуется представить исходный файл (с расширением *.psd, *. cdr без слияния слоев, т.е. исходный рабочий вариант и файл с расширением *.jpg, *. gif).
  • При использовании стоковых (заимствованных изображений из сети Internet) в сопроводительной документации указать их источники.
  • Если работа получена путем доработки исходного изображения (своей фотографии, своего нарисованного и отсканированного рисунка), то дополнительно в электронном виде представляется и исходное изображение.
Полный текст Положения см здесь >>>

Для понимания уровня исполнения работ, достойных не только выхода на районный тур конкурса, но и призовых мест среди школьников Фрунзенского района, рекомендую посмотреть достойные работы прошлых лет Вернисаж-2017   Вернисаж-2016

Задание 3. В соответствии с требованиями, подготовить работу на конкурс. Файл с рисунком или коллажем назвать своей фамилией и положить в Хранилище ДЗ своей группы в папку "Компьютерная графика". Срок выполнения ДЗ - до 21.00 06 ноября 2019.

вторник, 17 сентября 2019 г.

Знакомимся со средой КУМИР

Для тех кто что-то пропустил:

Первые шаги в программировании мы будем делать в среде "КУМИР" (программу можно установить себе на домашний ПК, скачав ее из раздела данного блога "Скачать").

Данная среда программирования позволяет работать с несколькими исполнителями. Наш исполнитель для изучения - исполнитель Робот.

Представьте себе клетчатое поле (как лист из тетради в клеточку) на котором находится некий объект - Робот. На этом поле могут быть стены-преграды. Используя специальные команды, мы можем этим Роботом управлять — перемещать его по клеткам, закрашивать клетки. И в большинстве случаев наша задача будет заключаться в том, чтобы написать такую программу для Робота, выполняя которую он будет закрашивать определенные клетки и, если есть стены, то не попадать в них, иначе Робот разрушится.

Перед началом выполнения программы необходимо задать исполнителю Робот стартовую обстановку (Команда "Робот-новая обстановка"). Это значит установить Робота в нужную позицию, расставить стены, закрасить нужные клетки и т. п. Этот шаг очень важен. Если его проигнорировать, то программа может работать неправильно или вообще завершится аварийно.
  • чтобы переместить Робота в новую позицию, щелкаем по нему левой кнопкой мыши и не отпуская ее тащим Робота в нужное место.
  • чтобы добавить/удалить стену, щелкаем левой кнопкой мыши по границе клетки.
  • чтобы закрасить/очистить клетку, щелкаем по ней левой кнопкой мыши

После того, как мы задали нужную стартовую обстановку, ее необходимо сохранить (Робот -> Сохранить обстановку).

После этого можно приступать к написанию программы.
Чтобы Кумир понимал, с каким именно исполнителем вы будете работать, необходимо прежде всего выбрать команду "Вставка - использовать Робот".
К основным командам Робота относятся:
  • вверх
  • вниз
  • влево
  • вправо
  • закрасить


Готовый текст программы можно сохранить в отдельном файле с помощью команды "Программа-сохранить как..."

понедельник, 16 сентября 2019 г.

Познакомимся?

Уважаемые учащиеся 9-х классов!

Многие из вас успешно создали аккаунт google и теперь мы можем начать наше знакомство.
Начнем издалека...
Сегодня во многих источниках обсуждаются качества и умения человека 21 века (например здесь). Предлагаю ознакомиться с ними (для увеличения картинки щелкните по ней).

Изучили? Оцените себя очень критично... Кто из вас уже сейчас может носить гордое звание "Человек XXI века"?
Совет: учитесь, развивайтесь, совершенствуйтесь! А школа в этом вам постарается помочь :)
Из тех нескольких занятий, которые у нас уже были, мне не совсем ясно как у вас обстоят дела с ИКТ-компетентностью. Поэтому предлагаю в рамках задания заняться самооценкой. Кто лучше вас самих может рассказать о себе?

Задание 2. Оцените свой уровень грамотности в области ИКТ (информационно-коммуникационных технологий). Создайте текстовый документ, в котором несколькими предложениями опишите свои умения и навыки как компьютерного пользователя.  Можно (и это приветсвуется!) снабдить текст ссылкой на какие-либо свои работы (например, видео или сайт). Выполните форматирование документа. Файл сохраните под своей фамилией. Запустите Google Chrome, зайдите в свой аккаунт, откройте Google-диск и загрузите текстовый документ. Через контекстное меню выполните "открыть с помощью - Google Документы". Настройте совместный доступ всем пользователям имеющим ссылку. Установите для них только возможность комментирования. Полученную ссылку на документ, разместите в комментариях к этому сообщению. Изучите документы своих одноклассников. Оставьте 3-4 комментария к фрагментам текста.

P.S. Не совсем поняли задание или не знаете как сделать какой-то из его пунктов? "Включайте" качества и умения человека 21 века под названиями "информационная грамотность" (Интернет вам в помощь :)), "коммуникабельность и сотрудничество". Срок выполнения задания до 21.00 23 сентября.
Обратите внимание, что при размещении ссылки в комментариях к этому посту мы должны видеть РЕАЛЬНУЮ фамилию и имя автора работы (см. рисунок ниже как не должно быть). За анонимные комментарии буду снижать 1 балл.

четверг, 12 сентября 2019 г.

Приглашаю к участию в олимпиаде!

Уважаемые девятиклассники!

С 12 сентября  по 15 ноября 2019 года школьники 2-11 классов приглашаются к участию во Всероссийской образовательной инициативе “Навыки XXI века”, которая будет состоять из 3 предметов: английского, математики и информатики.

Для БЕСПЛАТНОГО участия в олимпиаде с возможностью получения ценных призов необходимо пройти регистрацию

Ссылка на страницу для регистрации учащихся 9Б >>

Ссылка на страницу для регистрации учащихся 9Э >>

 

Обратите внимание, что уже с 12 сентября начнется Предварительный этап.
В своем личном кабинете на сайте я увижу активность каждого. Самых активно-результативных ждут от меня поощрительные пятерки!

понедельник, 9 сентября 2019 г.

Время кодить!

Уважаемые учащиеся 9-х классов.

В рамках разработки алгоритмов и перехода к программированию давайте попробуем написать свои первые небольшие программы. Поможет нам в этом специальная площадка, которая активно используется уже несколько лет для проведении в школах страны особого урока - Часа кода.
Переходим на сайт и начинаем "кодить"!)

понедельник, 2 сентября 2019 г.

Начнем-2019


Уважаемые учащиеся 9-х классов!

С этого года мы с вами при изучении курса информатики попробуем использовать дистанционные технологии и технологии Web 2.0. В этом нам активно поможет данный ресурс (блог ).

Для начала предлагаю изучить "правила игры":
Основной материал для изучения будет размещаться в разделе "Трудимся". Если после изучения поста (так называют сообщение в блоге), вы видите слово Задание, значит, вам не повезло и придется выполнять ДЗ (на оценку!). Некоторые задания будут отмечены звездочкой (*). Их можно делать тем кто захочет (бывает и такое :)). Это позволит получить дополнительную оценку, "закрыть" двойку и т.д. и т.п.

И еще... К каждому посту вы можете добавлять свои комментарии. В них можно задать вопрос, поделиться с одноклассниками советами, дополнить какой-либо полезной информацией. Конечно, самые активные комментаторы будут поощряться!

Задание 1. Для работы с этим блогом вам необходимо создать аккаунт Google (почтовые адреса должны заканчиваться на @gmail.com!) Сделать это достаточно просто, и я уверена, что вы с этим справитесь самостоятельно. Настоятельно прошу вас указывать свои Фамилию и Имя, а не непонятные мне никнеймы :), название же вашего почтового ящика может быть приличным и произвольным.
После создания аккаунта прошу вас выслать мне свой e-mail. Для этого воспользуйтесь формой, представленной ниже!
Срок выполнения задания - до 21.00 8 сентября.

среда, 26 июня 2019 г.

Прощальное

Дорогие мои выпускники!

Вот и пролетели ваши школьные годы, три из которых я была вместе с вами в качестве учителя.
С вами не всегда было легко. Порою, вы как ежики ранили своими поступками, высказываниями,  поведением... Но было и много хорошего, и за это я вам благодарна.
Спасибо за старание, за выполнение домашних заданий, за желание взять то, чему вас учат, за активность и результаты показанные на районных и городских конкурса по информатике, за интерес к предмету.
Вспоминайте во взрослой жизни своих учителей и школу. Знайте что каждый из ваших педагогов отдал частичку своей души.
В добрый путь во взрослую жизнь!

четверг, 23 мая 2019 г.

Урок цифры

Уважаемые учащиеся!

Снова предлагаю принять участие в "Уроке цифры"

«Урок цифры» — это не просто всероссийский образовательный проект!
«Урок цифры» — это возможность получить знания от ведущих технологических компаний: Фирмы «1С», Яндекса, Лаборатории Касперского, Кодвардса и Mail.Ru Group, а также  Академии искусственного интеллекта благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее».

«Урок цифры» по теме «Безопасность в Интернете» продлится с 14 по 24 мая 2019 года! 

На Уроке вы сможете узнать про кибербуллинг и с какими опасностями можно столкнуться в интернете, а также какими могут быть последствия и почему не стоит самому принимать участие в травле в интернете!

Переходим по ссылке и проходим тест для учащихся 9-11 классов >>>

вторник, 7 мая 2019 г.

Заключительное ДЗ

Вот и пришло время для последнего школьного домашнего задания по информатике.
Захотелось, чтобы выполнив его, вы оставили памятную точку о себе, поэтому...
Предлагаю создать видеоролик о своей школьной жизни, о жизни класса, об одноклассниках, об учителях. Сделать это можно в любом удобном для вас видеоредакторе. Лучшие видео будут показаны на празднике последнего звонка.

Задание 14 (огорчу, но оно обязательное). В любом видеоредакторе создать ролик продолжительностью не более 3-х минут по теме "Школьная пора". Завершить ролик обязательными титрами с указанием автора работы. Разместить ролик на YouTube в своем аккаунте. Ссылку на видео разместить в комментариях к данному посту, указать также название используемого редактора.  Срок выполнения ДЗ - до 21.00 19 мая.

вторник, 16 апреля 2019 г.

Разбор задач ЕГЭ

Мы с вами повторили тему "Алгоритмизация и программирование". Размещаю для закрепления видео с разбором решения задач ЕГЭ с досрочного этапа 2016 года. Решены задачи №№ 6, 8, 11, 14, 19, 20, 21, 22. За ролик говорим спасибо Дмитрию Гущину.
Обратите внимание, в разборе задачи 19 допущена небольшая ошибка).


четверг, 11 апреля 2019 г.

Программирование. Повторение

Задание 13. Решить к 16 апреля в тетради задачу.

На обработку поступает последовательность из четырёх целых чисел. Нужно написать программу, которая выводит на экран количество неотрицательных чисел последовательности и их произведение. Если неотрицательных чисел нет, требуется вывести на экран «NO». Известно, что вводимые числа по абсолютной величине не превышают 10. Программист написал программу неправильно. Ниже эта программа для Вашего удобства приведена на пяти языках программирования.

var p,i,x,count: integer;
begin
    count := 0;  p := 0;
    for i := 1 to 4 do
    begin
        read (x);
        if x >= 0 then begin
            p := p*x;
            count := count+1;
        end
    end;
    if count > 0 then
    begin
        writeln(х);
        writeln(p);
    end
    else
        writeln('NO');
end.

Последовательно выполните следующее.

1. Напишите, что выведет эта программа при вводе последовательности -5 2 1 3.
2. Приведите пример такой последовательности, содержащей хотя бы одно неотрицательное число, что, несмотря на ошибки, программа печатает правильный ответ.
3. Найдите все ошибки в этой программе (их может быть одна или несколько). Известно, что каждая ошибка затрагивает только одну строку и может быть исправлена без изменения других строк. Для каждой ошибки:
1) выпишите строку, в которой сделана ошибка;
2) укажите, как исправить ошибку, т.е. приведите правильный вариант строки.
Достаточно указать ошибки и способ их исправления для одного языка программирования.
Обратите внимание, что требуется найти ошибки в имеющейся программе, а не написать свою, возможно, использующую другой алгоритм решения.
Исправление ошибки должно затрагивать только строку, в которой находится ошибка.

понедельник, 1 апреля 2019 г.

Видеоконсультация

Уважаемые учащиеся. 

Информирую, что Рособрнадзор ежегодно выпускает серию консультаций по подготовке к единому государственному экзамену. Предлагаю ознакомиться с роликом по информатике. В нем специалисты Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) и учителя школ расскажут о том, как лучше подготовиться к экзамену и на что следует обратить внимание при решении заданий.

Видеконсультации по подготовке к ЕГЭ-2019 по другим предметам доступны на официальном YouTube-канале Рособрнадзора


понедельник, 11 марта 2019 г.

Моделируем в таблицах

Уважаемые учащиеся!

Предлагаю вам выполнить задание в электронных таблицах на моделирование. Работу выполняем в Excel (если данная программа отсутствует, то используем приложение Open Offiсe Calc или Таблицы Гугл).

Задача 1. Вам предлагается заключить следующий договор:
- в течение одного месяца (30 дней) вам будет ежедневно выплачиваться по 100 тыс. долларов;
- в течение этого же времени вы будете платить в первый день 1 цент, а в каждый следующий день удваивать то, что платили в предыдущий (т.е. во второй день 2 цента, в третий – 4 и т.д.).
Вопрос: Согласитесь ли вы на такие условия? Докажите свой ответ с помощью электронных таблиц EXCEL

Задача 2. В небольшом предприятии его сотрудникам выдается месячная зарплата. Кассир, имея на руках бухгалтерскую ведомость, собирается ехать в банк за деньгами. При этом он имеет возможность не просто подать заявку на общую сумму, а указать в ней также, какими именно купюрами ему хотелось бы получить ее.
Построить электронную таблицу, в которой против каждой фамилии сотрудника вводится начисленная ему зарплата и она автоматически в соседних столбцах выражается соответствующим набором денежных купюр. Одновременно подводится  общий итог по всему коллективу для формирования банковского заказа денежных купюр.
Пояснения к выполнению задания:
1) решение задачи оформите в электронных таблицах EXCEL;
2) при определении набора денежных купюр следуйте принципу наименьшего числа купюр;
3) для расчетов используйте встроенные функции ЦЕЛОЕ и ОСТАТОК из категории «математических»
4) ради упрощения задачи расчет ведите только на бумажные деньги (5000, 1000, 500, 100, 50), для чего в начисляемых работникам суммах используйте значения, кратные 50 рублям (копейки не используем!)

Обращаю внимание, что выполнение только задания 1 будет оценено на тройку.

Задание 12. Оформить решение задач на разных листах (названия листов должно соответствовать номеру задания). Файл сохраните под своей фамилией в "Хранилище ДЗ" своей группы. Жду от вас файлы до 20.00 16 марта.

пятница, 1 марта 2019 г.

Урок цифры

Уважаемые учащиеся 11 классов!

Предлагаю вам стать участниками всероссийского образовательного проекта "Урок цифры", в рамках которого вы приобретаете возможность получить знания от ведущих технологических компаний: Фирмы «1С», Яндекса, Лаборатории Касперского, Кодвардса и Mail.Ru Group, а также от Академии искусственного интеллекта благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее».

«Урок цифры» от специалистов по анализу данных «Искусственный интеллект и машинное обучение» продлится с 25 февраля 2019 года по 8 марта 2019 года! Попробуйте свои силы на «Уроке цифры»! Узнайте, как цифровой мир меняет профессии, почему программировать — это круто, и зачем даже в виртуальности нужна работа в команде!

Для участия в уроке зайдите на сайт >>>

суббота, 23 февраля 2019 г.

Питерская мышь-2019

И снова о конкурсе! На этот раз для некоторых о хорошо известном.
Уже третий год в начале весны предлагаю вам принять участие в городском конкурсе компьютерной графики "Питерская мышь" (с этого года конкурс сменил название на "Цифровое перо"). В этом году не получилось занять призовые места в районе, но можно взять реванш на городском уровне!)

В рамках конкурса как и раньше необходимо создать в графическом редакторе обложку по одной из предложенных тем:

  • Год театра в России. «Весь мир — театр, мы все — актеры поневоле, всесильная Судьба распределяет роли, и небеса следят за нашею игрой!»
  • 250 лет назад Никола Кюньо продемонстрировал в действии первый в мире автомобиль - паровую телегу Кюньо. «Чудо техники, опередившее век пара на сто лет».
  • 150 лет с момента открытия Периодического закона Д. И. Менделеевым и 185 лет со дня рождения Менделеева. «Широко распространяет химия руки свои в дела человеческие».
  • 250 лет со дня рождения Ивана Андреевича Крылова, русского баснописца. «Забавой он людей исправил, сметая с них пороков пыль…».
  • 105 лет со дня рождения Хеди Ламарр, изобретательницы технологии, которая легла в основу Wi-Fi. «Потенциал, раскрытый вопреки образованию, положению и времени».

Для участия в Конкурсе необходимо в срок с 19 февраля по 19 марта 2019 года пройти регистрацию на сайте http://www.center-tvorchestva.ru/ и заполнить форму, включающую в себя:

  • регистрационную информацию (ответственность за корректность регистрационных данных несет участник конкурса);
  • файл с конкурсной работой (обложкой);
  • описание, включающее в себя информацию об использованных программах,
  • технике исполнения, используемые материалы;
  • согласие на обработку данных.
С полным текстом Положения и с требованиями к работам можно ознакомиться здесь >>>

Очень надеюсь на участие всех, кто хорошо владеет Фотошопом и умеет качественно рисовать! Тем более что этот конкурс - последняя возможность отличиться в школьном курсе информатики!)

P.S. при подаче заявки необходимо указать полное название учебного заведения. Для нашей школы оно звучит так: ГБОУ СОШ №603 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

четверг, 21 февраля 2019 г.

Итоги ЕГЭ-2

Публикую результаты решения варианта №2 из сборника ЕГЭ.

И снова практически никто не выполнил задачи из блока "С" (№№24-27). Из тех кого следует похвалить - Вероника Гудкова. Молодец!!!
Печально, что есть те, кто снова не сделала ДЗ (их ФИ ниже под таблицей в красной зоне. Предполагаю, что Женя и Никита не выполняли ДЗ про причине болезни).
Изучаем таблицу, разбираем задания с ошибками!


(для увеличения таблицы, щелкните по картинке)

P.S. после комментария Влада в таблицу были внесены коррективы. Желтым цветом отмечены оценки, которые изменились.

четверг, 14 февраля 2019 г.

Готовимся к ЕГЭ-2

Продолжим подготовку к ЕГЭ по информатике.

Задание 11* (обязательное для тех, кто выбрал ЕГЭ по информатике). Решите задания варианта 2 из сборника материалов. Ответы на задачи 1-23 занесите в таблицу с помощью формы ниже, при отсутствии ответа - поставьте прочерк. В комментариях к этому посту подтвердите факт отправки (если я в таблице по каким-либо техническим причинам не увижу ваших ответов, потребуется повторное заполнение формы. Об этом я сообщу в своем ответном комментарии). Решения задач блока 2 (задачи 24-27) оформите на листочке, который можно сдать на занятии 19 февраля (или раньше).
Срок выполнения - до 18 февраля 2019 до 20.00.
Снова обращаю внимание, что в ваших же интересах проверить СВОИ силы и СВОИ знания. Не стоит пытаться списать с кого-то, ведь это не поможет вам лучше подготовится к ЕГЭ. Многие задачи однотипны тем, что вы уже пытались решить. Удачи!


вторник, 5 февраля 2019 г.

Логическая функция "эквивалентность"

Для тех кто пропустил повторение в рамках темы "Алгебра логики", рекомендую просмотреть раздел на странице "Вооружаемся"

Для самостоятельного изучения публикую краткий материал про логическую функцию "Эквивалентность".

Логическое равенство (или эквивалентность, ~ , <=> ) образуется соединением двух высказываний в одно с помощью оборота речи "... тогда и только тогда, когда ...".
Составное высказывание, образованное с помощью эквивалентности истинно тогда и только тогда, когда оба высказывания одновременно либо ложны, либо истинны.
Таблица истинности для эквиваленции:

Задача 1: с помощью ТИ доказать ,что










Задача 2: Определить какому логическому выражению эквивалентно выражение 
(a <=> b)*(a <=> c) (знаки * и + соответствую логическому умножению и логическому сложению)











Порядок выполнения логических операций: действия в скобках, инверсия, конъюнкция, дизъюнкция, импликация, эквиваленция.

понедельник, 14 января 2019 г.

Конкурс! Конкурс!

Уважаемые учащиеся 11 классов!


Приглашаю вас принять участие в городском конкурсе презентаций и видеороликов «Наука и техника блокадного Ленинграда», посвященном 75-летию полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады.


В конкурсе могут принять участие как индивидуальные, так и коллективные (не более 3 авторов) работы.

Подача заявок происходит с 14 января по 1 февраля 2019 года на сайте: http://старт-плюс.рф/наука-и-техника-ленинграда/
Работы можно загрузить со 2 февраля по 12 февраля.

С Положением Конкурса можно ознакомиться здесь >>>