четверг, 23 мая 2019 г.

Урок цифры

Уважаемые учащиеся!

Снова предлагаю принять участие в "Уроке цифры"

«Урок цифры» — это не просто всероссийский образовательный проект!
«Урок цифры» — это возможность получить знания от ведущих технологических компаний: Фирмы «1С», Яндекса, Лаборатории Касперского, Кодвардса и Mail.Ru Group, а также  Академии искусственного интеллекта благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее».

«Урок цифры» по теме «Безопасность в Интернете» продлится с 14 по 24 мая 2019 года! 

На Уроке вы сможете узнать про кибербуллинг и с какими опасностями можно столкнуться в интернете, а также какими могут быть последствия и почему не стоит самому принимать участие в травле в интернете!

Переходим по ссылке и проходим тест для учащихся 9-11 классов >>>

вторник, 7 мая 2019 г.

Заключительное ДЗ

Вот и пришло время для последнего школьного домашнего задания по информатике.
Захотелось, чтобы выполнив его, вы оставили памятную точку о себе, поэтому...
Предлагаю создать видеоролик о своей школьной жизни, о жизни класса, об одноклассниках, об учителях. Сделать это можно в любом удобном для вас видеоредакторе. Лучшие видео будут показаны на празднике последнего звонка.

Задание 14 (огорчу, но оно обязательное). В любом видеоредакторе создать ролик продолжительностью не более 3-х минут по теме "Школьная пора". Завершить ролик обязательными титрами с указанием автора работы. Разместить ролик на YouTube в своем аккаунте. Ссылку на видео разместить в комментариях к данному посту, указать также название используемого редактора.  Срок выполнения ДЗ - до 21.00 19 мая.

вторник, 16 апреля 2019 г.

Разбор задач ЕГЭ

Мы с вами повторили тему "Алгоритмизация и программирование". Размещаю для закрепления видео с разбором решения задач ЕГЭ с досрочного этапа 2016 года. Решены задачи №№ 6, 8, 11, 14, 19, 20, 21, 22. За ролик говорим спасибо Дмитрию Гущину.
Обратите внимание, в разборе задачи 19 допущена небольшая ошибка).


четверг, 11 апреля 2019 г.

Программирование. Повторение

Задание 13. Решить к 16 апреля в тетради задачу.

На обработку поступает последовательность из четырёх целых чисел. Нужно написать программу, которая выводит на экран количество неотрицательных чисел последовательности и их произведение. Если неотрицательных чисел нет, требуется вывести на экран «NO». Известно, что вводимые числа по абсолютной величине не превышают 10. Программист написал программу неправильно. Ниже эта программа для Вашего удобства приведена на пяти языках программирования.

var p,i,x,count: integer;
begin
    count := 0;  p := 0;
    for i := 1 to 4 do
    begin
        read (x);
        if x >= 0 then begin
            p := p*x;
            count := count+1;
        end
    end;
    if count > 0 then
    begin
        writeln(х);
        writeln(p);
    end
    else
        writeln('NO');
end.

Последовательно выполните следующее.

1. Напишите, что выведет эта программа при вводе последовательности -5 2 1 3.
2. Приведите пример такой последовательности, содержащей хотя бы одно неотрицательное число, что, несмотря на ошибки, программа печатает правильный ответ.
3. Найдите все ошибки в этой программе (их может быть одна или несколько). Известно, что каждая ошибка затрагивает только одну строку и может быть исправлена без изменения других строк. Для каждой ошибки:
1) выпишите строку, в которой сделана ошибка;
2) укажите, как исправить ошибку, т.е. приведите правильный вариант строки.
Достаточно указать ошибки и способ их исправления для одного языка программирования.
Обратите внимание, что требуется найти ошибки в имеющейся программе, а не написать свою, возможно, использующую другой алгоритм решения.
Исправление ошибки должно затрагивать только строку, в которой находится ошибка.

понедельник, 1 апреля 2019 г.

Видеоконсультация

Уважаемые учащиеся. 

Информирую, что Рособрнадзор ежегодно выпускает серию консультаций по подготовке к единому государственному экзамену. Предлагаю ознакомиться с роликом по информатике. В нем специалисты Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) и учителя школ расскажут о том, как лучше подготовиться к экзамену и на что следует обратить внимание при решении заданий.

Видеконсультации по подготовке к ЕГЭ-2019 по другим предметам доступны на официальном YouTube-канале Рособрнадзора


понедельник, 11 марта 2019 г.

Моделируем в таблицах

Уважаемые учащиеся!

Предлагаю вам выполнить задание в электронных таблицах на моделирование. Работу выполняем в Excel (если данная программа отсутствует, то используем приложение Open Offiсe Calc или Таблицы Гугл).

Задача 1. Вам предлагается заключить следующий договор:
- в течение одного месяца (30 дней) вам будет ежедневно выплачиваться по 100 тыс. долларов;
- в течение этого же времени вы будете платить в первый день 1 цент, а в каждый следующий день удваивать то, что платили в предыдущий (т.е. во второй день 2 цента, в третий – 4 и т.д.).
Вопрос: Согласитесь ли вы на такие условия? Докажите свой ответ с помощью электронных таблиц EXCEL

Задача 2. В небольшом предприятии его сотрудникам выдается месячная зарплата. Кассир, имея на руках бухгалтерскую ведомость, собирается ехать в банк за деньгами. При этом он имеет возможность не просто подать заявку на общую сумму, а указать в ней также, какими именно купюрами ему хотелось бы получить ее.
Построить электронную таблицу, в которой против каждой фамилии сотрудника вводится начисленная ему зарплата и она автоматически в соседних столбцах выражается соответствующим набором денежных купюр. Одновременно подводится  общий итог по всему коллективу для формирования банковского заказа денежных купюр.
Пояснения к выполнению задания:
1) решение задачи оформите в электронных таблицах EXCEL;
2) при определении набора денежных купюр следуйте принципу наименьшего числа купюр;
3) для расчетов используйте встроенные функции ЦЕЛОЕ и ОСТАТОК из категории «математических»
4) ради упрощения задачи расчет ведите только на бумажные деньги (5000, 1000, 500, 100, 50), для чего в начисляемых работникам суммах используйте значения, кратные 50 рублям (копейки не используем!)

Обращаю внимание, что выполнение только задания 1 будет оценено на тройку.

Задание 12. Оформить решение задач на разных листах (названия листов должно соответствовать номеру задания). Файл сохраните под своей фамилией в "Хранилище ДЗ" своей группы. Жду от вас файлы до 20.00 16 марта.

пятница, 1 марта 2019 г.

Урок цифры

Уважаемые учащиеся 11 классов!

Предлагаю вам стать участниками всероссийского образовательного проекта "Урок цифры", в рамках которого вы приобретаете возможность получить знания от ведущих технологических компаний: Фирмы «1С», Яндекса, Лаборатории Касперского, Кодвардса и Mail.Ru Group, а также от Академии искусственного интеллекта благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее».

«Урок цифры» от специалистов по анализу данных «Искусственный интеллект и машинное обучение» продлится с 25 февраля 2019 года по 8 марта 2019 года! Попробуйте свои силы на «Уроке цифры»! Узнайте, как цифровой мир меняет профессии, почему программировать — это круто, и зачем даже в виртуальности нужна работа в команде!

Для участия в уроке зайдите на сайт >>>