Работаем со звуком 2023

В рамках ДЗ займемся обработкой звука на компьютере. Существует множество программ, позволяющих обрабатывать звук на компьютере. Предлагаю вам познакомиться с одной из них - см. раздел "Самообразовываемся" (Изучаем  звуковой редактор Audacity).

Задание 4. Установите звуковой редактор Audacity (его можно скачать по ссылке) и изучите его возможности. Выполните в нем обработку какого-либо звукового файла. Сохраните звук в формате .wav  или .mp3 (для сохранения в этом формате, возможно, надо будет скачать из Интернета файл с библиотекой dll, который запросит Audacity). Полученный результат, вместе с исходными файлами сохраните в папке под своей фамилией, которую разместите в Хранилище ДЗ. Файлы назовите  "Фамилия-до" и "Фамилия-после".

Для примера, размещаю ссылки на работы прошлого года (чтобы прослушать фрагменты - нажимаем на ссылки!).

Автор первой работы Данила Рыжов. Файл 1 (Имя файла - "Рыжов-до") 

Данила поработал с ним в программе Audacity и получил новый файл. (Имя файла - "Рыжов-после")

Или вот еще пример. Работа Григорьевой Анжелики (в итоговом файле соединены 2 звуковые дорожки, одна из которых записана самостоятельно):

Файл "Григорьева-до", а вот что получилось - "Григорьева-после"

Срок выполнения работы до 21.00 25 декабря. 

П.С. Просьба не загружать длительные музыкальные файлы. Примеры, размещенные выше - не повод для подражания. Проявите свою фантазию и творчество. Оценка будет ставиться за сложность обработки звука и качество полученного файла.

Презентации. Как надо и не надо

Ребята! Уверена, что доучившись до 10 класса, вы уже сделали несметное количество презентаций на разные темы! Однако количество не означает качество. Поэтому рекомендую внимательно изучить советы ПРОФЕССИОНАЛОВ. В качестве последнего выступит Алексей Катперев - человек, достаточно известный в мировой среде своими выступлениями и публикациями о мастерстве создания презентаций. Вот одно из них >>>

Понравилось? Можно еще и книжку почитать >>>

Создаем резюме

Уважаемые учащиеся 10 классов.

На учебном курсе мы освоили разнообразные возможности текстового редактора.

Предлагаю в рамках домашнего задания, создать в ТР свое резюме, для дальнейшего трудоустройства)

Прежде всего прошу ознакомиться с рекомендациями по созданию документа вариант 1, вариант 2

Кроме этого дам еще несколько советов:

1. Обязательно включите в документ свое фото. Оно должно быть хорошего качества и соответствовать вакансии на которую Вы претендуете (например, если Вы ищите работу аниматором, то фото с шариками или в карнавальном костюме будет уместным. Однако это же фото будет выглядеть странно в резюме на должность, например, секретаря)

2. Для оформления резюме можно использовать специальные шаблоны оформления, которые в большом количестве есть на просторах Интернета.

3. Не забудьте про правила оформления отсупов и интревалов, задание выравнивания. Проверьте свой файл перед оправкой на наличие "лишних" знаков.

4. В рамках ДЗ можно в своем резуюме написать что-то "из будущего" (например, указать ВУЗ и специальность, на которую еще только планируете поступать)

Задание 3. Используя возможности ТР, создайте резюме, сохраните в файле под своей фамилией в одном из следующих форматов: *.odt , или *.doc, или *.docx. Готовую работу необходимо отправить через форму загрузки своего класса до 20.00 4 декабря

Форма загрузки для 10А

Форма загрузки для 10Э

Про системы счисления

Для тех кто не знал, забыл, потерял тетрадь, отсутствовал на уроках и т.д. публикую полные тексты алгоритмов перевода чисел в различные системы счисления. Изучаем, вспоминаем, применяем...

Перевод чисел из различных систем счисления (СС) в десятичную СС (Алгоритм 1)

1.  Представить число в виде суммы произведений составляющих его цифр на основание СС в степени, равной номеру разряда.

При представлении целых чисел нумерация разрядов идет с права налево начиная с 0. Для дробной части числа нумерация идет слева направо, начиная с  -1.

Пример: переведем восьмеричное число 57,24 в десятичную систему счисления

Перевод целых десятичных чисел в различные СС (Алгоритм 2)

1. Разделить десятичное число с остатком на основание системы счисления. Выделить остаток и частное.
2. Делить полученные частные на основание СС до тех пор, пока не получим частное, меньше делителя. Выделять полученные остатки и последнее частное.
3. Выделенные остатки и последнее частное записать в ответ в порядке обратном их получения. 

Пример: переведем число 500 в шестнадцатеричную СС

Перевод правильных десятичных дробей (целая часть = 0) в различные СС (Алгоритм 3)

1. Последовательно умножать дробь на основание СС до тех пор пока не получим нулевую дробную часть или не достигнет требуемой точности вычислений.!!!! Целая часть (то что записано слева от вертикальной черты) в умножении не участвует.
2. Искомая дробь - целые числа произведений, записанные в прямой последовательности.

Перевод смешанных десятичных дробей (целая часть не равна 0) в различные СС (Алгоритм 4)

Если десятичное число имеет целую и дробную часть, то переводим целую часть по правилу для целых чисел, а дробную (вместе с нулем и десятичной запятой "0,") по правилу для дробей. Потом к переведенной целой части "приклеиваем" справа переведенную дробную (убрав из нее "0,").

На рисунке показан перевод десятичной дроби 37,625 в двоичную систему счисления. Для этого перевели отдельно 37 по алгоритму 2 и 0,625 по алгоритму 3.

Хранение и передача информации

 Публикую ролики для самостоятельного просмотра по теме

Задачи для закрепления:

Задача 1

Скорость передачи данных через ADSL-модем равна 20480 бит/сек. Передача файла занимает 40 сек. Определите объём файла в килобайтах.

Задача 2

Какова средняя скорость передачи данных (в Мбитах в секунду), если файл размером 6,25 Мбайт был передан за 5 сек?

Порисуем в ТР-2023

На одном из уроков мы с вами рассмотрели принципы работы с рисунками в текстовом редакторе. В рамках домашнего задания хотелось бы чтобы вы самостоятельно освоили возможность  создания рисунков средствами самого ТР с помощью панели "Фигуры".

Предлагаю после освоения нарисовать не просто один объект, а попробовать создать картину.

У кого совсем плохо с воображением, предлагаю посмотреть презентацию. В ней в самом конце представлены примеры рисунков-картин, созданные учащимися одной из школ. Самое удивительное, что все это сделано в среде текстового редактора Word.

Задание 2. В текстовом редакторе Word (или в ТР из пакета Open Office), используя инструменты рисования, создать картину (тема может быть произвольная, единственная просьба не уходить в абстракцию. Должно быть всем понятно что именно изображено на вашем рисунке). Файл сохранить в формате doc под своей фамилией и положить в Хранилище ДЗ. Срок на выполнение работы - до 21.00 15 октября.

Продолжим!

Уважаемые учащиеся!

Вы этом году мы продолжим использовать данный ресурс, созданный в поддержку изучения школьного курса информатики. Нам для взаимодействия потребуется аккаунт gmail/

Для тех у кого он сохранился, кто помнит данные для входа, задание, представленное ниже, делать не надо.

Задание 1. Для работы с этим блогом вам необходимо создать аккаунт Google (почтовые адреса должны заканчиваться на @gmail.com!) Сделать это достаточно просто, и я уверена, что вы с этим справитесь самостоятельно. Настоятельно прошу вас указывать свои Фамилию и Имя, а не непонятные мне никнеймы :), название же вашего почтового ящика может быть приличным и произвольным.

После создания аккаунта прошу вас выслать мне свой e-mail. Для этого воспользуйтесь формой, представленной ниже!
Срок выполнения задания - до 21.00 8 сентября.

Готовимся к ОГЭ-3

Выходим на финишную прямую подготовки к ОГЭ по ифнорматике.

На уроках мы разобрали как решать первые 10 экзаменационных задач на теорию, попробовали написать пробник. Теперь попробуем решить аналогичные задачи еще раз.

Далее читаем внимательно!

Тест можно будет выполнить один раз в строго отведенное время:
16.05.23 (вторник) с 16.00 до 22.30 https://inf-oge.sdamgia.ru/test?id=17489521

На выполнение работы отведено не более 40 минут!

Задание 11 (обязательное задание для тех, кто выбрал ОГЭ по информатике!). Решить задания пробного теста. Для этого перейти по ссылке выше, при необходимости зарегистрироваться на сайте (можно осуществить вход через аккаунт ВКонтакте, после входа проверьте чтобы в профиле была НАСТОЯЩАЯ фамилия). Срок выполнения теста - до 22.30 16 мая. Факт прохождения теста прошу подтвердить комментарием в блоге. 

Обязательно сохраните записи решения на листке. Его, при возниконовении вопросов, надо будет сдать мне, или воспользоваться им для поиска ошибок в решении.

P/S. Рекомендую НЕ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ справочными материалами, и "списывать друг с друга", ведь вы проверяете этой работой СВОИ силы и СВОИ способности! После того как работу выполнят все учащиеся я опубликую результаты. УДАЧИ!))

Закрепляем классификацию ПО

Задание 10. В программе MS-Word (или OpenOffice Writer, или документах Google) cоздать текстовый документ, содержащий таблицу (см. образец). Ориентация листа – альбомная, заголовок таблицы – 20 пт, размер основного текста – 12 пт. Выполнить форматирование таблицы. Графу с примерами заполнить названиями 3-5 программ, относящихся к соответствующему классу ПО. Готовый файл сохранить под своей фамилией и загрузить через форму отправки до 21.00 27 апреля. ФОРМУ МОЖНО ЗАПОЛНИТЬ ТОЛЬКО ОДИН РАЗ!!!

Форма для загрузки для 9А

Форма для загрузки для 9Э

(для увеличения щелкните по картинке)

История ПО и ИКТ

Немного истории

 Как и обещала публикую презентацию с двух уроков для изучения.

И еще раз ТР

Не забывайте для самопроверки про значек "непечатаемые символы")

Задани 9. Создайте в текстовом редакторе документ и напишите в нём следующий текст, точно воспроизведя всё оформление текста, имеющееся в образце.

Данный текст должен быть набран шрифтом размером 14 пунктов обычного начертания. Отступ первой строки первого абзаца основного текста  — 1 см. Расстояние между строками текста не менее одинарного, но не более полуторного междустрочного интервала.

Основной текст выровнен по ширине; в ячейках первого столбца таблицы применено выравнивание по левому краю, в ячейках второго и третьего столбцов  — по центру. В основном тексте и таблице есть слова, выделенные полужирным, курсивным шрифтом и подчёркиванием. Ширина таблицы меньше ширины основного текста. Таблица выровнена на странице по центру горизонтали.

При этом допустимо, чтобы ширина Вашего текста отличалась от ширины текста в примере

Интервал между текстом и таблицей не менее 12 пунктов, но не более 24 пунктов.

Текст сохраните в файле под своей фамилией в одном из следующих форматов: *.odt , или *.doc, или *.docx. Готовую работу необходимо отправить через форму загрузки своего класса до 20.00 19 марта

Форма загрузки для 9А

Форма загрузки для 9Э

Массивы. Готовимся к проверочной

 Для закрепления пройденного материала предлагаю еще раз выполнить задания, разобранные в классе:

 

Кроме этого публикую полные тексты программ, блок-схемы которых мы обсуждали на уроках.

Программа1. Задан массив. Вводят некоторое число. Программа определяет сколько раз встретилось данное число в массиве.

Program mas;

const N = 20; {задаем кол-во элементов в массиве } 

var a: array [1..N] of integer; i,k,x: integer;

begin 

    for i:=1 to N do a[i] := Random(100); {Присваиваем в качестве значения каждого элемента некоторое целое случайное число в промежутке от 1 до 100}

    writeln('Элементы массива: '); 

    for i:=1 to N do write('a[' , i, ']=', a[ i ],'  '); {выводим элементы массива на экран}

 end;

k:=0; {переменная для подсчета количества}

  For i:=1 to N do if m[i]=х then k:=k+1;

if k=0 then write(‘В массиве нет числа x’)

    else write(‘число x присутствует’, k , ‘раз’)

    End.

Программа2. Задан массив. Вводят некоторое число. Программа выводит на экран элекмент, равный этому числу, и его номер.

Program mas;

const N = 20; {задаем кол-во элементов в массиве } 

var a: array [1..N] of integer; i,k,x: integer;

begin 

    for i:=1 to N do a[i] := Random(100); {Присваиваем в качестве значения каждого элемента некоторое целое случайное число в промежутке от 1 до 100}

    writeln('Элементы массива: '); 

    for i:=1 to N do write('a[' , i, ']=', a[ i ],'  '); {выводим элементы массива на экран}

 end;

k:=0;

  For i:=1 to N do 

    if m[i]=х then 

    begin k:=k+1; writeln(’m[’ , i, ’]=’,m[i]); end;

if k=0 then write(‘В массиве нет числа x’)

End.

Программа3. Программа находит в массиве максимальный элемент и его номер.

Program mas;

const N = 20; {задаем кол-во элементов в массиве } 

var a: array [1..N] of integer; i, max, nmax: integer;

begin 

    for i:=1 to N do a[i] := Random(100); {Присваиваем в качестве значения каждого элемента некоторое целое случайное число в промежутке от 1 до 100}

    writeln('Элементы массива: '); 

    for i:=1 to N do write('a[' , i, ']=', a[ i ],'  '); {выводим элементы массива на экран}

 end;

max:=A[1]; nmax:=1;

 For i:=2 to N do 

    if A[i] > max then  begin max:=A[i]; nmax:=i; end;

Writeln('максимальный элемент = ', max, 'его номер =', nmax);

end.

Создаем презентацию

Как и обещала, после повторения принципов работы с текстовым редактором, переходим к презентациям.

Предлагаю в рамках домашнего задания создать небольшую презентацию, соответствующую требованиям к работе.

Требования к оформлению презентации

1.  Ровно три слайда без анимации. Параметры страницы (слайда): экран (16:9), ориентация альбомная.

2.  Содержание, структура, форматирование шрифта и размещение изображений на слайдах:

● первый слайд  — титульный слайд с названием презентации; в подзаголовке титульного слайда в качестве информации об авторе презентации указывается фамилия имя ученика;

● второй слайд  — основная информация в соответствии с заданием, размещённая по образцу на рисунке макета слайда 2:

− заголовок слайда;

− два блока текста;

− два изображения;

● третий слайд  — дополнительная информация по теме презентации, размещённая по образцу на рисунке макета слайда 3:

− заголовок слайда;

− три изображения;

− три блока текста.

На макетах слайдов существенным является наличие всех объектов, включая заголовки, их взаимное расположение. Выравнивание объектов, ориентация изображений выполняются произвольно в соответствии с замыслом автора работы и служат наилучшему раскрытию темы.

В презентации должен использоваться единый тип шрифта.

Размер шрифта: для названия презентации на титульном слайде  — 40 пунктов; для подзаголовка на титульном слайде и заголовков слайдов  — 24 пункта; для подзаголовков на втором и третьем слайдах и для основного текста  — 20 пунктов.

Текст не должен перекрывать основные изображения или сливаться с фоном.

ОБРАЗЕЦ оформления

Задание 8. Используя информацию и иллюстративный материал, содержащийся в каталоге «Орёл» (для скачивания архива нажмите по ссылке), создайте презентацию из трёх слайдов на тему «Орёл». В презентации должны содержаться краткие иллюстрированные сведения о внешнем виде, об ареале обитания, образе жизни и рационе орлов. Все слайды должны быть выполнены в едином стиле, каждый слайд должен быть озаглавлен.

Презентацию сохраните в файле под своей фамилией. Файл необходимо сохранить в одном из следующих форматов: *.odp, или *.ppt, или *.pptx. Готовую работу необходимо отправить через форму загрузки своего класса до 20.00 7 марта

Форма загрузки для 9А

Форма загрузки для 9Э

Массивы. Примеры программ

Уважаемые девятиклассники!

Для бОльшего понимания работы с массивами, публикую примеры программ с комментариями. Изучайте, вникайте, используйте!

Пример 1. Программа организует ввод и вывод элементов массива (способ 2).
Program mas;
const N = 100; { Задаем через константу количество элементов в массиве }
var a: array [1..N] of integer; i: integer; { Задаем массив содержащий целые значения и переменную i, которая будет использоваться в качестве индекса элемента массива}
   begin 
   writeln('Введите элементы массива: ');
   for i:=1 to N do read(a[i]);   { организуем в цикле ввод элементов массива. При вводе после запуска программы будем вводить значения через пробел. При этом мы не будем видеть как в "способе 1" индексы элементов, которые вводим!}
 write('Вывод элементов массива: '); 
 for i:=1 to N do write(a[i],'   ');         {Вывод элементов массива в строку через пробел}
end.

Пример 2. Программа организует заполнение массива случайными целыми числам и затем выводит элементы массива на экран.

Program mas;

const N = 20; { Как и в первом примере, задаем кол-во элементов в массиве } 

var a: array [1..N] of integer; i: integer;

begin 

    for i:=1 to N do a[i] := Random(100); {Присваиваем в качестве значения каждого элемента некоторое целое случайное число в промежутке от 1 до 100}

    writeln('Элементы массива: '); 

    for i:=1 to N do write('a[' , i, ']=', a[ i ],'  '); {выводим элементы массива на экран}

 end.

Пример 3. Программа вычисляет среднюю температуру месяца

Program temperatur;

Var T:array[1..30] of  real; i, N:integer; s:real;

Begin

N:=30; s:=0;

Writeln(’Введите температуру:’);

  For i:=1 to N do 

    Begin

      Write(’T[’,i,’]=’); Readln(T[i]); s:=s+T[i];

    End;

  Writeln(’Средняя температура месяца =’, s/N:4:2);

  End.

Работаем в текстовом редакторе

В рамках повторения основ работы с текстом на компьютере и подготовки к ОГЭ по информатике предлагаю выполнить следующее обяательное домашнее задание.

Задание 7. Создайте в текстовом редакторе документ и напишите в нём следующий текст (см. внизу поста), точно воспроизведя всё оформление текста, имеющееся в образце. Данный текст должен быть набран шрифтом размером 14 пунктов обычного начертания. Отступ первой строки первого абзаца основного текста  — 1 см. Расстояние между строками текста не менее одинарного, но не более полуторного междустрочного интервала. Основной текст выровнен по ширине; в ячейках первого столбца таблицы применено выравнивание по левому краю, в ячейках второго и третьего столбцов  — по центру. В основном тексте и таблице есть слова, выделенные полужирным, курсивным шрифтом и подчёркиванием. Ширина таблицы меньше ширины основного текста. Таблица выровнена на странице по центру горизонтали.

При этом допустимо, чтобы ширина Вашего текста отличалась от ширины текста в примере, поскольку ширина текста зависит от размеров страницы и полей. В этом случае разбиение текста на строки должно соответствовать стандартной ширине абзаца. 

Интервал между текстом и таблицей не менее 12 пунктов, но не более 24 пунктов. Обратите внимание: использование многократных пробелов и нажатий клавиши enter для создания интервалов между строчка недопустимо.

Текст сохраните в файле под своей фамилией в одном из следующих форматов: *.odt , или *.doc, или *.docx. Готовую работу необходимо отправить через форму загрузки своего класса до 20.00 18 февраля

Форма загрузки для 9А

Форма загрузки для 9Э

Матрица, но без Нэо

Ребята!

Integer, real, char, string или boolean, которые мы до сих пор использовали в наших программах, относились к скалярным типам данных. С переменной скалярного типа в каждый момент времени может быть связано только одно значение.

Есть в программировании и другие типы данных - структурные.

С переменной структурного типа в каждый момент времени может быть связана группа значений одного или разных типов. К структурным типам данных относится массив.

Массив – упорядоченный набор однотипных значений (или структурный тип данных с фиксированным набором однотипных значений).

Описание массива:

имя:Array[тип индекса] of тип

Тип индекса – последовательность диапазонов целых значений, перечисленных через запятую (1..10,  3..4, 2..7). Количество диапазонов называется размерностью массива. Массив размерности 1 называется одномерным массивом (вектором), размерности 2 – двумерным массивом (матрицей).

Например,

Var a:array[1..5] of integer; b:array[1..3, 1..7] of char;

(Вектор а состоит из 5 элементов целого типа, матрица b состоит из 3 строк и 7 столбцов элементов символьного типа).

К каждому элементу массива можно обращаться по отдельности. Имя элемента массива состоит из имени массива и индексов, заключенных в квадратные скобки. При этом количество индексов должно быть таким же как в описании массива, и их значения не должны выходить за границы диапазонов.

Т.о. элемент вектора определяется своим номером, а элемент матрицы номером строки и номером столбца, на пересечении которых он расположен.

Например,

- a[3] – третий элемент вектора a;

- b[2,5] – элемент матрицы b, расположенный на пересечении второй строки и пятого столбца.

Одномерные массивы

Ввод и вывод элементов массива

Программа вводит элементы одномерного целочисленного массива с количеством элементов до 20, а затем выводит их на экран в строку

Program massive;

Var M:array[1..20] of  integer; i,N:integer;

Begin

  Writeln(’Введите количество элементов массива (не больше 20):’);

  Readln(N);

  Writeln(’Введите элементы массива:’);

  For i:=1 to N do

    Begin

      Write(’M[’,i,’]=’);

      Readln(M[i]);

    End;

  Writeln(’Элементы массива:’);

  For i:=1 to N do Write(M[i],’ ’);

  Writeln;

End.

Все о строках

 Для подготовки к проверочной работе по символам и строкам размещаю презентацию с уроков по данной теме

Символьные и строковые данные

До сих пор все программы, которые мы писали на Паскале были связаны с обработкой числовой информации. Настала пора освоить принципы работы с символьными и строковыми данными...

Для начала немного теории:

Символьная переменная имеет тип Char. Символьная константа – символ в апострофах.
Каждому символу соответствует свой уникальный код (кодировочная таблица ASCII - см. рисунок) – целое число от 0 до 255. Символы упорядочены в соответствии с кодами:
- ’A’<’B’<’C’< …
- ’0’<’1’<’2’< …
- ’a’<’b’<’c’< …
- ’Z’<’a’ (коды прописных латинских букв меньше кодов строчных)
С символами связаны 2 функции:
1. CHR(N) – символ, код которого равен N (N – число от 0 до 255)
2. ORD(C) – код символа, являющегося значением переменной C (C – символьная переменная)

Строка – упорядоченная последовательность символов. Количество символов в строке называется ее длиной. Длина строки может лежать в диапазоне от 0 до 255. 

Строковая переменная имеет тип String. При описании строковой переменной можно указать максимальную длину строки:

Var s:string[20]; a:string[5]; b:string; 

Если длина не указана, подразумевается, что она равна максимальной величине – 255.

Строковая константа – последовательность символов, заключенных в апострофы. Два следующих друг за другом апострофа (’’) обозначают пустую строку (строку с длиной 0).

К каждому символу в строке можно обращаться по отдельности. Имя элемента строки состоит из имени строки с индексом, заключенным в квадратные скобки. Индекс – выражение целого типа с положительным значением. 

Например, S[2] – второй символ строки S; N[i] – i-й символ строки N; K[n+1] – символ строки K с номером n+1. 

Первый символ строки имеет номер 1. Значение индекса не должно превышать максимальное количество символов в строке.

Операции над строками

1. Сравнение строк

Строки можно сравнивать, используя знаки сравнения =, <, >, <=, >=, <>. Строки сравниваются посимвольно слева направо до первого несовпадающего символа. Большей считается та строка, в которой первый несовпадающий символ имеет больший код. Если строки имеют разную длину, но в общей части символы совпадают, то большей считается более длинная строка. Строки равны только в том случае, если они имеют одинаковую длину и все символы совпадают. 

Например, 

- ’abcd’< ’am’, т.к. ’b’<’m’

- ’abcd’>’ab’, т.к. первые символы совпадают, а строка ’abcd’ длиннее

- ’abcd’=’abcd’, т.к. строки совпадают посимвольно, 

но строки ’abcd’ и ’a bcd’ не равны, т. к. одна из них содержит пробел, а другая нет

2. Сцепление (конкатенация) строк  

Обозначается знаком «+». Применяется для соединения нескольких строк в одну.

Например, в результате сцепления ’мама ’+’мыла ’+’раму’ получится строка ’мама мыла раму’

Сцепление строк выполняется и с помощью функции Concat. 

Concat(S1, S2, …, Sn) выполняет сцепление строк  S1, S2, …, Sn в одну строку.

3. Определение длины строки   

Length(S) – текущая длина строки S. Результатом является целое число.

Например, 

- значение Length(’abcd’) равно 4

- значение Length(’мама ’+’мыла ’+’раму’) равно 14

- значение Length(’’) равно 0 

Циклические программы

Размещаю презентацию с урока.

В качестве ДЗ предлагаю сделать задания с последнего слайда. Необходимо в программе Pascal ABC написать текст программ, сохранить и прислать мне на почту.

Первые 3 человека из каждой группы, кто войдет в число первых, смогут при правильном решении получить хороую оценку. Прошу в комментариях делать отметку об отправке.

Цикл с постусловием (цикл Repeat)

Уважаемые учащиеся!

Размещаю презентацию по циклу Repeat

Для подготовки к проверочной работе по теме "Циклы" рекомендую выполнить слудующие задания:

Цикл с предусловием (цикл while)

Уважаемые учащиеся!

Размещаю презентацию по следующему виду циклов.