Навыки человека 21 века

Уважаемые учащиеся 10-х классов!

На уроке мы поговорили об информации и информационной культуре. Предлагаю в рамках ДЗ поработать над вторым понятием).
Во многих источниках обсуждаются качества и умения человека 21 века (например здесь). Предлагаю ознакомиться с ними (для увеличения картинки щелкните по ней).

Изучили? Оцените себя очень критично... Кто из вас уже сейчас может носить гордое звание "Человек XXI века"?

Совет: учитесь, развивайтесь, совершенствуйтесь! А школа в этом вам постарается помочь :)

Задание 1. Оцените свой уровень грамотности в области ИКТ (информационно-коммуникационных технологий). Создайте текстовый документ, в котором несколькими предложениями опишите свои умения и навыки как компьютерного пользователя.  Можно (и это приветствуется!) снабдить текст ссылкой на какие-либо свои работы (например, видео или сайт). Выполните форматирование документа. Файл сохраните под своей фамилией. Запустите Google Chrome, зайдите в свой аккаунт, откройте Google-диск и загрузите текстовый документ. Через контекстное меню выполните "открыть с помощью - Google Документы". Настройте совместный доступ всем пользователям имеющим ссылку. Установите для них только возможность комментирования. Полученную ссылку на документ, разместите в комментариях к этому сообщению. Изучите документы своих одноклассников. Оставьте 3-4 комментария к фрагментам текста.

P.S. Не совсем поняли задание или не знаете как сделать какой-то из его пунктов? "Включайте" качества и умения человека 21 века под названиями "информационная грамотность" (Интернет вам в помощь :)), "коммуникабельность и сотрудничество". Срок выполнения задания до 21.00 26 сентября.
Обратите внимание, что при размещении ссылки в комментариях к этому посту мы должны видеть РЕАЛЬНУЮ фамилию и имя автора работы (см. рисунок ниже как не должно быть). За анонимные комментарии буду снижать 1 балл.

Готовимся к ОГЭ-2026-4

Для всех тех, кто выбрал информатику для сдачи ОГЭ предлагаю заключительное домашнее задание для выполнение в системе Решу ОГЭ

Это задание будет на оценку. 

Далее читаем внимательно!

Задания практической части можно будет выполнить и прислать через форму загрузки строго до 18.00 15 мая.

Тест можно будет выполнить один раз в строго отведенное время:
15.05.26 (пятница) с 18.00 до 21.30
или
16.05.26 (суббота) с 16.00 до 18.00
На выполнение работы отведено не более 45 минут!

Обратите внимание, что приступить к тесту можно всего один раз! Если в системе будет видно, что Вы приступали к тесту несколько раз, то за это придется снизить оценку.

Учтите, что на "3" необходимо будет верно выполнить 7 заданий (т.к. Вы можете использовать справочные материалы, записи в тетради и тд и тп). На "4" необходимо набрать не менее 13 баллов, на "5" не менее 19.

Задание 13.2 готовый файл, подготовленный в текстовом редакторе MS-word или LibreOffice Writer, названный своей фамилией, прислать не позднее 15 мая 18.00 через форму загрузки (ссылки ниже).

Создайте в текстовом редакторе документ и напишите в нём следующий текст, точно воспроизведя всё оформление текста, имеющееся в образце. Данный текст должен быть набран шрифтом размером 14 пт обычного начертания. Отступ первой строки абзацев основного текста – 1 см. Расстояние между строками текста не менее одинарного, но не более полуторного междустрочного интервала. Основной текст выровнен по ширине; заголовки в тексте и таблице – по центру; в ячейках первого столбца применено выравнивание по левому краю, в ячейках второго столбца – по центру. В основном тексте и таблице есть слова, выделенные полужирным, курсивным шрифтом и подчёркиванием. Таблица выровнена на странице по центру по горизонтали. Ширина таблицы меньше ширины основного текста. При этом допустимо, чтобы ширина Вашего текста отличалась от ширины текста в примере, поскольку ширина текста зависит от размеров страницы и полей. В этом случае разбиение текста на строки должно соответствовать стандартной ширине абзаца. Интервал между абзацами и интервал между текстом и таблицей не менее 12 пт и не более 24 пт.

Текст сохраните в файле, имя которого Вам сообщат организаторы.

Файл ответа необходимо сохранить в одном из следующих форматов: *.odt, или *.doc, или *.docx. 

Задание 14.

В столбце А указаны фамилия и имя учащегося; в столбце В  — номер школы учащегося; в столбцах С, D  — баллы, полученные, соответственно, по географии и информатике. По каждому предмету можно было набрать от 0 до 100 баллов. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 272 учащимся. Порядок записей в таблице произвольный.

Выполните задание.

Скачайте файл с данной электронной таблицей к себе на ПК. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

1.  Чему равна средняя сумма баллов по двум предметам среди учащихся школы № 7? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку F4 таблицы.

2.  Сколько процентов от общего числа участников составили ученики школы № 5? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку F6 таблицы.

3.  Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение учеников из школ «2», «3» и «7». Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Готовый файл  с электронной таблицей назвать фамилией и загрузить через форму загрузки до 18.00 15 мая.

Задание 15 могут делать только те, у кого по информатике 4 и 5. Файл с программой в среде Кумир назвать фамилией и загрузить через форму загрузки до 18.00 15 мая.

Задание 15.

На бесконечном поле имеются две вертикальные стены и одна горизонтальная, соединяющая нижний конец правой и верхний конец левой вертикальных стен. Длины стен неизвестны. Робот находится в клетке, расположенной слева от верхнего края правой вертикальной стены, рядом со стеной.

На рисунке указан один из возможных способов расположения стен и Робота (Робот обозначен буквой «Р»).

Напишите для Робота алгоритм, закрашивающий все клетки, примыкающие к вертикальным стенам справа. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. Например, для приведённого выше рисунка Робот должен закрасить следующие клетки (см. рисунок).

Конечное расположение Робота может быть произвольным. Алгоритм должен решать задачу для произвольного размера поля и любого допустимого расположения стен внутри   прямоугольного   поля.   При исполнении алгоритма Робот не должен разрушиться, выполнение алгоритма должно завершиться.

Задание 16 могут делать только те, у кого по информатике 4 и 5. Файл с программой в среде Pascal.ABC назвать фамилией и загрузить через форму загрузки до 18.00 15 мая.

Задание 16. Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел находит среднее арифметическое чисел, кратных 8, или сообщает, что таких чисел нет (выводит «NO»). Программа получает на вход натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность заканчивается числом "0" (0- признак окончания ввода, 0 не входит в последовательность чисел)

Количество чисел не превышает 100. Введённые числа не превышают 300. Программа должна вывести среднее арифметическое чисел, кратных 8, или вывести «NO», если таких чисел нет. Значение выводить с точностью до десятых.

Форма для загрузки файлов для 9А

Форма для загрузки файлов для 9Б

Задание 9 (обязательное задание для тех, кто выбрал информатику!). Решить задания пробного теста. Для этого перейти по ссылке https://inf-oge.sdamgia.ru/test?id=30286670, зарегистрироваться на сайте (можно осуществить вход через аккаунт ВКонтакте, после входа проверьте чтобы в профиле была НАСТОЯЩАЯ фамилия). Срок выполнения теста указан выше. 

Обязательно сохраните записи решения на листке. Его, при возникновении вопросов, надо будет сдать мне, или воспользоваться им для поиска ошибок в решении.

P/S. Разрешаю пока пользоваться справочными материалами. Категорически не рекомендую "списывать друг с друга", ведь вы проверяете этой работой СВОИ силы и СВОИ способности! После того как работу выполнят все учащиеся я опубликую результаты. УДАЧИ!))

Создаем свой сайт-2026

Уважаемые учащиеся!

Предлагаю заняться в рамках выполнения очередного ДЗ по информатике созданием своего сайта. Мы скоро узнаем как создавать сайт с нуля с помощью тегов языка HTML. 

В рамках выполнения ДЗ, познакомимся с еще одним способом создания сайта.

Материал в помощь

Задание 8. Используя инструменты Google (см. картинку), создать свой сайт, посвященный какой-либо теме школьного курса (предмет можно взять по своему усмотрению). Сайт должен содержать не менее 5 страничек, одна из которых, самая последняя - об авторе с обязательным размещением фото. При заимствовании материала, не забывайте указывать источник информации.

Ссылки на ваши сайты, после обязательной авторизации!!! прошу разместить в комментариях к этому блогу. 

Просмотрев некоторые сайты, оставьте пожалуйста под комментарием со ссылкой на сайт положительные и рекомендательные (т.е. что и как надо подправить) отзывы. Отзывы вида "все супер!" или "ужас!" не принимаются, т.к. необходимы конструктивные комментарии. Срок выполнения ДЗ - до 18.00 30 апреля.

Для примера Google сайта размещаю ссылку на проект, созданный когда-то ученицей 11 класса Ласкиной М.., и на сайт, который разработали несколько лет назад участники школьной учебной фирмы во главе с Гогоновой Лерой.

Первым создателям сайта из каждого класса - бонус при оценивании, последним - антибонус(

Разгадываем ребусы

Как давно вы разгадывали ребусы?

Предлагаю в рамках бонусного домашнего задания разгадать ребусы, связанные с темой - "Защита информации" и "Компьютерные вирусы".

Ответы на ребусы необходимо разместить в документе гугл. Ответы запишите в порядке, в котором размещены картинки-ребусы. Ссылку на свой документ с ответами разместите в комментариях к этому посту. Доступ на просмотр откройте только мне (чтобы остальные не могли увидеть ваши ответы). Не ошибитесь, иначе вы не получите отличную оценку, а другие воспользуются этим промахом! Автор комментария должен быть мною и другими опознан без написания фамилии и имени). Для этого не забудьте войти в свой аккаунт.

Только первые 10 человек правильно выполнившие ВСЕ условия задания получат оценку "отлично".

Массивы. Готовимся к проверочной

 Для закрепления пройденного материала предлагаю выполнить задания, разобранные в классе:

 

Кроме этого публикую полные тексты программ, блок-схемы которых мы обсуждали на уроках.

Программа1. Задан массив. Вводят некоторое число. Программа определяет сколько раз встретилось данное число в массиве.

Program mas;

const N = 20; {задаем кол-во элементов в массиве } 

var a: array [1..N] of integer; i,k,x: integer;

begin 

    for i:=1 to N do a[i] := Random(100); {Присваиваем в качестве значения каждого элемента некоторое целое случайное число в промежутке от 1 до 100}

    writeln('Элементы массива: '); 

    for i:=1 to N do write('a[' , i, ']=', a[ i ],'  '); {выводим элементы массива на экран}

 end;

k:=0; {переменная для подсчета количества}

  For i:=1 to N do if m[i]=х then k:=k+1;

if k=0 then write(‘В массиве нет числа x’)

    else write(‘число x присутствует’, k , ‘раз’)

    End.

Программа2. Задан массив. Вводят некоторое число. Программа выводит на экран элемент, равный этому числу, и его номер.

Program mas;

const N = 20; {задаем кол-во элементов в массиве } 

var a: array [1..N] of integer; i,k,x: integer;

begin 

    for i:=1 to N do a[i] := Random(100); {Присваиваем в качестве значения каждого элемента некоторое целое случайное число в промежутке от 1 до 100}

    writeln('Элементы массива: '); 

    for i:=1 to N do write('a[' , i, ']=', a[ i ],'  '); {выводим элементы массива на экран}

 end;

k:=0;

  For i:=1 to N do 

    if m[i]=х then 

    begin k:=k+1; writeln(’m[’ , i, ’]=’,m[i]); end;

if k=0 then write(‘В массиве нет числа x’)

End.

Программа3. Программа находит в массиве максимальный элемент и его номер.

Program mas;

const N = 20; {задаем кол-во элементов в массиве } 

var a: array [1..N] of integer; i, max, nmax: integer;

begin 

    for i:=1 to N do a[i] := Random(100); {Присваиваем в качестве значения каждого элемента некоторое целое случайное число в промежутке от 1 до 100}

    writeln('Элементы массива: '); 

    for i:=1 to N do write('a[' , i, ']=', a[ i ],'  '); {выводим элементы массива на экран}

 end;

max:=A[1]; nmax:=1;

 For i:=2 to N do 

    if A[i] > max then  begin max:=A[i]; nmax:=i; end;

Writeln('максимальный элемент = ', max, 'его номер =', nmax);

end.

Программа4. Фрагмент программы, которая выполняет сортировку элементов массива по убыванию.

 { Алгоритм сортировки пузырьком }

  for k := 1 to n-1 do
    for i := 1 to n-1-k do
      if B[i] < B[i+1] then
      begin
        { Обмен элементов }
        x := B[i];
        B[i] := B[i+1];
        B[i+1] := x ;
      end;

  writeln('Отсортированный массив:');
  for i := 1 to M do
    write(B[i]:4);
  writeln;
end.

Массивы. Примеры программ

Уважаемые девятиклассники!

Для бОльшего понимания работы с массивами, публикую примеры программ с комментариями. Изучайте, вникайте, используйте!

Пример 1. Программа организует ввод и вывод элементов массива (способ 2).
Program mas;
const N = 100; { Задаем через константу количество элементов в массиве }
var a: array [1..N] of integer; i: integer; { Задаем массив содержащий целые значения и переменную i, которая будет использоваться в качестве индекса элемента массива}
   begin 
   writeln('Введите элементы массива: ');
   for i:=1 to N do read(a[i]);   { организуем в цикле ввод элементов массива. При вводе после запуска программы будем вводить значения через пробел. При этом мы не будем видеть как в "способе 1" индексы элементов, которые вводим!}
 write('Вывод элементов массива: '); 
 for i:=1 to N do write(a[i],'   ');         {Вывод элементов массива в строку через пробел}
end.

Пример 2. Программа организует заполнение массива случайными целыми числам и затем выводит элементы массива на экран.

Program mas;

const N = 20; { Как и в первом примере, задаем кол-во элементов в массиве } 

var a: array [1..N] of integer; i: integer;

begin 

    for i:=1 to N do a[i] := Random(100); {Присваиваем в качестве значения каждого элемента некоторое целое случайное число в промежутке от 1 до 100}

    writeln('Элементы массива: '); 

    for i:=1 to N do write('a[' , i, ']=', a[ i ],'  '); {выводим элементы массива на экран}

 end.

Пример 3. Программа вычисляет среднюю температуру месяца

Program temperatur;

Var T:array[1..30] of  real; i, N:integer; s:real;

Begin

N:=30; s:=0;

Writeln(’Введите температуру:’);

  For i:=1 to N do 

    Begin

      Write(’T[’,i,’]=’); Readln(T[i]); s:=s+T[i];

    End;

  Writeln(’Средняя температура месяца =’, s/N:4:2);

  End.

Готовимся к ОГЭ-2026-3

Для всех тех, кто выбрал информатику для сдачи ОГЭ предлагаю очередное домашнее задание для выполнение в системе Решу ОГЭ

Это задание будет на оценку. Чтобы подготовиться к работе, можно неоднократно в системе Решу ОГЭ попробовать решить и разобрать задачи под номерами 1-10, 13.2.

Далее читаем внимательно!

Тест можно будет выполнить один раз в строго отведенное время:
30.01.26 (пятница) с 18.00 до 21.30
или
31.01.26 (суббота) с 16.00 до 18.00
На выполнение работы отведено не более 40 минут!

Обратите внимание, что приступить к тесту можно всего один раз! Если в системе будет видно, что Вы приступали к тесту несколько раз, то за это придется снизить оценку.

Учтите, что на "3" необходимо будет верно выполнить 7 заданий (т.к. Вы можете использовать справочные материалы, записи в тетради и тд и тп).

Задание 13.2 необходимо будет сфотографировать и готовый файл, подготовленный в текстовом редакторе MS-word или LibreOffice Writer, названный своей фамилией, прислать мне не позднее 2 февраля 18.00 через форму загрузки

Задание 15 могут делать только те, у кого по информатике 4 и 5. После прохождения теста это задание с Роботом надо сфотографировать и выполнить позже в среде Кумир. Файл с программой назвать фамилией и загрузить через форму загрузки тоже до 18.00 2 февраля.

Форма для загрузки файлов для 9А

Форма для загрузки файлов для 9Б

Задание 7 (обязательное задание для тех, кто выбрал информатику!). Решить задания пробного теста. Для этого перейти по ссылке https://inf-oge.sdamgia.ru/test?id=28745559, зарегистрироваться на сайте (можно осуществить вход через аккаунт ВКонтакте, после входа проверьте чтобы в профиле была НАСТОЯЩАЯ фамилия). Срок выполнения теста указан выше. Факт прохождения теста прошу подтвердить коротким письмом на мой адрес. 

Обязательно сохраните записи решения на листке. Его, при возникновении вопросов, надо будет сдать мне, или воспользоваться им для поиска ошибок в решении.

P/S. Разрешаю пока пользоваться справочными материалами. Категорически не рекомендую "списывать друг с друга", ведь вы проверяете этой работой СВОИ силы и СВОИ способности! После того как работу выполнят все учащиеся я опубликую результаты. УДАЧИ!))