Растровая и векторная анимация

На уроке мы познакомились с видами компьютерных анимаций и я рекомендовала вам просмотреть дополнительную информацию, представленную в разделе "Самообразовываемся" (Учимся создавать мультфильмы). Надеюсь вы ее обязательно просмотрите!

Тем же кто заинтересовался компьютерной анимацией, предлагаю выполнить следующее:

Задание 6*. В программе Adobe Photoshop попробуйте нарисовать и оживить свое веселое привидение. Для этого:

Создайте документ 600*200 с черным фоном. На новом слое нарисуйте овал и залейте подходящим цветом. Используя деформацию, измените форму эллипса так, чтобы это было похоже на фигуру привидения. Выберите инструмент «Произвольная фигура» и найдите в образцах Blod 1 (фигуру напоминающую кляксу или звездочку). Установите в свойствах инструмента «Слой-фигура». На новом слое нарисуйте руку нашего привидения. Скопируйте этот слой и отразите для получения второй руки. Перейдите на слой с фигурой приведения и создайте глаза, нос, рот. Дорисуйте кистью на слое с фигурой «бахрому» внизу тела привидения. Объедините все слои кроме фона. Создайте копию слоя с привидением, отразите и разместите справой стороны холста. Второе привидение расположите слева. На палитре анимации создайте два кадра: на первом с привидением справа, на втором – с ним же, но слева. Создайте 5 промежуточных кадров анимации (все флажки в окне настройки должны быть выставлены). Дублируйте последний кадр и смените в нем видимость одного слоя с привидением на другое. Продублируйте последний кадр анимации и перенесите привидение в левую сторону. Снова создайте промежуточные кадры с такими же настройками, что и ранее. На 7 и 14 кадрах установите время задержки 0,2 секунды. Сохраните оптимизированную анимации в формате .gif
Работу прошу сдать и в формате .psd (собственный формат Фотошоп).

Голосуем!

На уроке вы с огромным желанием и любопытством смотрели работы других учащихся из вашей группы. Поняла, что это вызывает интерес, поэтому открываю "всеобщий просмотр" и объявляю голосование.

Анонимно (чтобы голосовали за рисунок, а не за человека) размещаю работы, удовлетворяющие условиям: красиво, выполнено в векторном редакторе и в цвете. Выбирайте из представленных работ не более 3-х и нажимайте +1. К любому рисунку можно добавить и свой комментарий.

Я свой выбор тоже сделаю.

Голосование продлится неделю - с 30 сентября по 6 октября. После, подведем итоги и я представлю авторов-победителей.

Для удобства просмотра рисунки перевела в графический формат. Все картинки кликабельны. Щелкайте, чтобы рассмотреть в деталях ;)

Порисуем?

Если с растровой графикой (особенно с графическим редактором Paint) мы имели дело достаточно часто, то вот с векторной, почему-то, сталкивались до сих пор лишь изредка.

Пора наверстывать :)

Задание 5. Используя инструменты рисования ТР Word, создайте изображение какого-либо животного. Тем кто скептически подумал: "Это очень сложно! Как можно нарисовать животное с помощью геометрических фигур?", рекомендую посмотреть на картинки-образцы:
(изображения взяты из курса "Рисуем на компьютере", Автор - Дуванов А.А.)

Полученные изображения сохраните под своей фамилией и загрузите в папку c ДЗ для вашего класса на диске Google (доступ к папке я вам предоставила - см. почту. Нажмите на ссылку, указанную в письме, далее на кнопку "Открыть на диске", и кнопку со стрелкой - "Загрузить") 

Растровая и векторная графика

Для закрепления изученного в классе, предлагаю вам ознакомиться с материалом, взятым из Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (очень хороший сайт. Обязательно изучаем!).

И еще раз о лете...

Уважаемые ребята!

В прошлый раз просила вас указать на карте место, в котором вы побывали этим летом. Молодцы все те, кто справился с этим заданием (особенно кто сделал это ВОВРЕМЯ!).

Теперь же прошу рассказать вас о летнем отдыхе поподробнее...

Задание 4. Откройте документ для своего класса (право редактировать документ предоставлено только тем, кто корректно выполнил Задание1 и прислал мне свои Gmail!).

для 9А                                            для 9Б

Внимательно изучите панель инструментов документа Google (работа с ним похожа на работу в MS-Word). Напишите небольшой рассказ о месте, в котором вы были летом. Оформите свой фрагмент, снабдите его фотографиями и ссылкой. Обратите внимание на мой фрагмент-образец. Просмотрите тексты одноклассников, оставьте свои комментарии. Укажите в конце рассказа свою фамилию и имя. ВАЖНО! Если вы сделали что-то не то, случайно удалили чей-то фрагмент, обязательно воспользуйтесь кнопкой "Отменить"!

Из чего будет складываться ваша оценка:

качество содержания текста (1 балл); наличие фотографий и ссылок, качество оформления (2 балла); комментарии (их должно быть не менее 3-х! и необходимо, чтобы они были содержательными. Комментарии вида "Прикольно!" или "Круто!" таковыми не являются :)) (2 балла). 

Лето-2013

Ребята! Мне было бы интересно узнать как прошли ваши летние каникулы. К сожалению, тратить время на воспоминания (надеюсь приятные) на уроке у нас не получится. Поэтому, задаю вот такое задание.

Задание 3. Войдите в аккаунт Google (без авторизации мы не сможем поставить метку). После этого откройте нашу карту Лето-2013 для своего класса (ссылка под картой) .

Если вы до этого не работали с GoogleКартами — познакомьтесь с роликом из раздела "Самообразовываемся", в котором описана последовательность действий при размещении метки на карте.

После этого поставьте метку на то место, в котором вы побывали этим летом.

Что писать в метке?

Укажите название места, свои Фамилию Имя. Разместите ссылку с информацией о месте (если такой информации нет, то можно сделать ссылку на произвольную страницу) и фотографию (ссылку на фото можно взять из Интернета или из своего альбома Google).

В результате у вас должны появиться такие же значки, как сделано у меня.

Просмотреть Лето-2013 (9А) на карте большего размера

Просмотреть Лето-2013 (9Б) на карте большего размера

Правила поведения

Ежегодно мы говорим о них, но все равно кто-то данные правила упорно забывает и не соблюдает.
Закрепим:

Представляю вашему вниманию забавный ролик, сделанный школьником.

 

Понравилось? Попробуйте сделать что-то подобное!

Задание 2* Создайте свой рисунок по образцу картинки с правилами поведения и отразите в нем какое-либо недостающее правило. В этом рисунке вы можете использовать изображения из Интернета. Сохраните рисунок в формате gif или jpg. Поделитесь им с info@school603-spb.ru

Читать не вредно...

Ребята! Хочу рассказать вам об интереснейшем проекте, в котором каждый из вас может принять участие.

Идея проекта родилась из статьи «Как прочитать 52 книги за 52 недели и сэкономить на этом 21 000$» >>>

Автор статьи поставил цель: в течение года читать по одной книге в неделю. Для чего он это делал?

1. Это помогало автору генерировать новые идеи.

2. Постоянно читая, автор получал новые знания, повышал уровень своего образования.

3. Полученной информацией он делился с другими.

4. Это вызов, который способствует развитию, усиливает мотивацию, тренирует дисциплину и силу воли.

5. Книги стоят дешевле, чем оплата обучения (в вузе, например, или в частной школе).

6. Это помогало автору оценивать разные позиции и убеждения, видеть мир с разных точек зрения.

7. Книги, их авторы — лучшие учителя.

8. Чтение способствует более успешной коммуникации.

9. «Это просто офигительно интересно и удивительно: я повторяю, это действительно здорово!!!»

Активные учителя решили реализовать этот проект и подключить к нему своих коллег и учащихся. Для этого ими был создан сайт (обязательно нажимаем!). Вот туда-то я вас и приглашаю! ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ! Ведь читать - это здорово!

Регистрируемся

Уважаемые учащиеся!

Задание 1. Для работы с этим блогом вам необходимо создать аккаунт Google (почтовые адреса должны заканчиваться на @gmail.com!) Сделать это достаточно просто, и я уверена, что вы с этим справитесь самостоятельно. Настоятельно прошу вас указывать свои Фамилию и Имя, а не непонятные мне никнеймы :), название же вашего почтового ящика может быть произвольным.

После создания аккаунта прошу вас выслать мне свой e-mail. Для этого воспользуйтесь формой, представленной ниже!

Начнем!

Дорогие мои! С этого года мы с вами при изучении курса информатики попробуем использовать технологии Web 2.0. "А что это такое?" - спросите вы. Ответ на этот вопрос можно найти в этой статье. Надеюсь, прочитали! Оказывается, что знакомые Вам социальные сети и Википедия - это не что иное, как ресурсы, построенные на технологии Web 2.0. Основным признаком таких ресурсов является активное участие пользователей в создании контента сайта.

Надеюсь "Ноу-Хау" пойдет на УРА, и вам понравится использование таких технологий в обучении!

А вот краткая инструкция по работе с нашим блогом:

Основной материал для изучения будет размещаться в разделе "Трудимся". Если после изучения поста (так называют сообщение в блоге), вы видите слово Задание, значит, вам не повезло и придется выполнять ДЗ (на оценку!). Некоторые задания будут отмечены звездочкой (*). Их можно делать тем кто захочет (бывает и такое :)). Это позволит получить дополнительную оценку, "закрыть" двойку и т.д.

Выполнив задание, я прошу не забывать делать пометку в журнале самооценки (журналы станут доступны после регистрации всех учащихся).
И еще... К каждому посту вы можете добавлять свои комментарии. В них можно задать вопрос, поделиться с одноклассниками советами, дополнить какой-либо полезной информацией. Конечно, самые активные комментаторы будут поощряться!